N’Autre école n° 33 – « Chantiers de pédagogie sociale » est sorti !

décembre 2, 2012 · Posted in Actualité, N'autre école · Commentaires fermés 


On sent bien aujourd’hui que la « pédagogie » n’a plus vraiment cours à
l’école. Elle y est remplacée par des techniques, des protocoles, des
méthodes, et des programmes.
Réfléchir à une pédagogie qui répondrait à ces problèmes éducatifs,
revient à réfléchir aux luttes sociales et syndicales à même de porter
le projet d’une pédagogie sociale, plus large que l’école et propre à
proposer à l’enfant un accompagnement global dans toutes les dimensions
de son existence.

Cette pédagogie est parfois pratiquée dans certaines classes tant
qu’elles ne subissent pas trop la pression de la hiérarchie. C’est le
cas de la pédagogie Freinet.

Mais elle peut être également pratiquée autour et en dehors de l’école à
partir d’ateliers éducatifs de rue, d’ateliers de production et
d’expression…

Cette pédagogie sociale, c’est à nous de la réfléchir, de la pratiquer,
de la faire connaître et de lutter pour la défendre. C’est le sens de ce
nouveau numéro, issu de la rencontre entre le comité de rédaction de
n’autre école et des militants de la pédagogie sociale. En effet les
préoccupations pédagogiques et sociales ont toujours été au coeur de nos
questionnements, nous avons donc voulu prolonger plus loin ces
interrogations en invitant plusieurs de ses acteurs à une réflexion
commune. Ce numéro est donc rempli de témoignages d’expériences diverses
qui se rejoignent toutes dans la volonté de joindre le pédagogique à la
recherche de la fabrication d’une autre société. Peut-être un pas de
plus dans la construction d’une éducation émancipatrice en suivant le
chemin des grands noms de la pédagogie qui nous ont précédés : Korczak,
Freinet, Freire, Radlinska…

Pour consulter le numéro en ligne

http://www.cnt-f.org/nautreecole/

Pour commander le numéro, version papier (4 €) ou électronique (2 €) ou
pour s’abonner :

http://www.cnt-f.org/nautreecole/?-Commander-en-ligne-

Lire l’édito

http://www.cnt-f.org/nautreecole/?Edito-I

Au sommaire :

Rencontre avec Sileks
Université populaire
Entretien avec Mélody à propos des Lieux pour habiter le monde
Pédagogie sociale ?
Des liens à recoudre
Trouver sa voix de conteur
De l’expression personnelle à la réalisation coopérative
Beaubrun : le pari du collectif
À l’école de la pédagogie anti-sociale
La pensée d’Hélène Radlinska
Une école pour « (ré)éduquer » le peuple ?
Freinet : un engagement social et syndical
Quelle pédagogie ailleurs ?
Les écoles populaires kanak
Stagiaire face à l’État
L’autorité éducative
Éducation et démocratie :
les Républiques d’enfants
Notes de lecture
Littérature jeunesse

École & handicap, N’Autre école n° 32

juin 20, 2012 · Posted in Actualité, N'autre école · Commentaires fermés 

/École & handicap/
<http://www.cnt-f.org/nautreecole/?-Dossier-L-ecole-dans-10-ans->
N’Autre école n° 32

*École & handicap,* un numéro pour dire, arguments et expériences à
l’appui, que la place des personnes « en situation de handicap » est
bien dans la société, donc à l’école.
Il a fallu et il faudra encore batailler sur ce terrain aussi, pour
permettre à l’institution et à tous ses acteurs de s’adapter à tous les
élèves sans exception, plutôt que de laisser de côté celles et ceux qui
diffèrent des normes.
Comment accueillir des élèves autistes, comment concevoir une école
véritablement « inclusive », comment une classe Ulis se met en place,
comment se faire reconnaître quand on est « handicapé », parent,
travailleur accompagnant, comment se définissent les acteurs des
structures de soin ou de travail …. à travers des récits, des parcours
où le « je » s’affirme sans complexe tant il est au service des autres, on
apprend que la question du handicap parcourt tout le champ social : d’où
l’évocation aussi des Rased, de la pauvreté à l’école ou de la façon
dont le handicap vient déranger nos rapports à la norme.
Au-delà de ce dossier, que complètent glossaires et encarts juridiques,
la revue ne perd pas ses habitudes : relecture des classiques de la
pensée éducative (cette fois c’est Simone Weil), notes de lectures — et
notamment de 16 livres jeunesse.
56 pages de lectures (merci aux artistes de *Personimages* pour
l’illustration) — 4 EUR
*Vient de paraître :*
/École & handicap/
<http://www.cnt-f.org/nautreecole/?-Dossier-L-ecole-dans-10-ans->
N’Autre école n° 32

Commandes :
- Paiement en ligne sur le site de la revue N’Autre école
(www.cnt-f.org/nautreecole)

- Par courrier, chèque à l’ordre de CNT-FTE, à envoyer à N’Autre école .
CNT-FTE, 33, rue des Vignoles, 75020 Paris.

Outil pour la classe : Changer sans tout changer

juin 5, 2012 · Posted in Actualité · Commentaires fermés 

Éditions ICEM
Nouveauté — Nouveauté — Nouveauté — Nouveauté
*//*

*Changer sans tout changer*
*« Des Outils pour la classe » n° 13, 25 EUR*
*Par le Chantier Outils de l’ICEM*

*/Changer sans tout changer/* est un outil pour engager des activités
ponctuelles proposant une cohérence avec les valeurs de la pédagogie
Freinet (expression et créativité, coopération, individualisation et
autonomie, tâtonnement expérimental, communication…) sans pour autant
changer tout le fonctionnement de la classe.
Il s’adresse aux enseignants remplaçants soucieux d’introduire des
activités cohérentes avec les fondamentaux de la pédagogie Freinetet aux
enseignants souhaitant changer petit à petit leur organisation de classe
en introduisant les ferments d’un autre rapport aux savoirs.
Cet outil est composé d’un livret de 104 pages pour l’enseignant et de
80 fiches pour les élèves en lien avec les activités proposées.

Sortie de N’Autre école n° 31 : « Engagé(e)s ! »

mai 8, 2012 · Posted in Actualité, N'autre école · Commentaires fermés 

Que faire, aujourd’hui, dans et hors de l’école ?
Sortie de N’Autre école n° 31 : « Engagé(e)s ! »

*Des enseignants qui entrent dans le métier à reculons, *des salariés
qui se demandent quelle fantaisie financière mondiale va encore leur
tomber dessus, des militants qui vieillissent, l’air du temps est au
gris. La « vocation » (ne ricanons pas du fait de la référence
religieuse) disparaît, la « militance » (là personne ne se souvient de
la référence milit…aire) s’essouffle. La peur certainement, et tant de
la fatigue. Nous ne gagnerons rien à nous raidir : dans le métier, les
carapaces étouffent et ne protègent de rien ; dans les pratiques
syndicales, dans la diffusion des idées de liberté et d’égalité, dans la
défense sociale autour des papiers ou du logement, le rabâchage nerveux
de slogans n’amène que des déceptions.

Nous sommes obligés d’inventer de nouvelles formes d’engagement, dans
nos professions comme tout autour de l’école. Nous le faisons plus
modestement que dans le passé, est-ce un tort ? À des échelles réduites,
et cela vaut bien les défilés de la Place rouge ou leurs équivalents
franco-français. Dans l’incertitude aussi. Mais nous le faisons…vous
le faites, on le raconte !

Militer, enseigner, s’engager : quoi de neuf ? C’est l’objet de la
nouvelle livraison de la revue /N’Autre école/…

Autorités et Savoirs

avril 21, 2012 · Posted in Actualité · Commentaires fermés 

Projection-débat sur le thème « Autorité et Savoirs » vendredi 11 mai
2012 à 19h à la maison des syndicats CNT, 32 rue d’Arras (Lille) avec la
participation de Thomas Barrier, formateur à l’IUFM Nord Pas-de-Calais.

Entrée gratuite et petite restauration à prix libre.

Présentation de la soirée :

La relation pédagogique semble être de nature asymétrique. Dans l’ordre
des savoirs, les enseignants sont supposés plus avancés que leurs élèves
et c’est d’abord sur ce critère qu’ils-elles sont aujourd’hui
recruté-e-s. Vue sous cet angle, la relation pédagogique possède
quelques similarités avec la relation d’autorité. Cette similitude
(réelle ou supposée) vient parfois en soutien d’un discours
réactionnaire : les difficultés scolaires d’aujourd’hui seraient dues à
un déficit d’autorité des maîtres-détenteurs-des-savoirs. A l’opposé, la
pédagogie anti-autoritaire peut elle faire l’économie d’une réflexion
sur la place des savoirs dans les relations enseignants/élèves ?
L’enseignant peut-il se comporter en simple tuteur ? Du côté des élèves,
des recherches ont montré les relations existantes entre la soumission à
l’autorité du maître et l’absence d’investissement dans les situations
d’enseignement. Ce phénomène mérite particulièrement l’attention dans la
mesure où ce sont souvent les élèves d’origine populaire qui sont les
plus demandeurs d’une prise en charge par les enseignants et par
l’institution. Comment, dans ce contexte, faire face à cette demande
sans pour autant installer un rapport de dépendance ? Comment favoriser
un engagement autonome des élèves ? Un rapport aux savoirs qui soit
constructif ?

Source :
http://www.cnt-f.org/59-62/2012/04/projection-debat-sur-le-theme-autorite-et-savoirs-le-11-mai-a-lille/

N°207 — Avril 2012 Nouvel Educ

avril 19, 2012 · Posted in Actualité · Commentaires fermés 

http://www.icem-freinet.fr/nouvel-educateur
La revue pédagogique de l’ICEM – pédagogie Freinet Vient de paraître N°207 — Avril 2012

Ils pensent… donc ils sont

Vouloir comprendre le monde qui l’entoure est naturel à l’enfant : tout
le questionne. Les « pourquoi ? » et les « comment ? » si fréquents chez
le petit enfant disparaissent trop vite à l’école pour céder la place
aux questions du professeur. Le désir s’éteint. Le sens d’apprendre
disparait au profit de l’utilitaire et de la performance. Or la
réflexion ne doit pas être réservée aux seuls enfants qui peuvent la
pratiquer à la maison.
La classe, l’établissement, le centre de loisirs, l’atelier du soir ou
du mercredi doivent permettre à tous de vivre des moments réguliers de
réflexion.
La pédagogie Freinet transforme les espaces éducatifs en lieux de vie,
d’expression, de coopération qui accueillent naturellement la pensée.
Pour construire cette capacité à penser, pour devenir un adulte
conscient et responsable, il faut du tâtonnement, de la confiance, du temps.

*Des paroles de praticiens, de formateurs, d’éducateurs, de chercheurs… *
*Un cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et
CréAtions de l’ICEM. *

*_Pour feuilleter la revue en ligne
http://www.icem-freinet.fr/nouvel-educateur/NE_207/

N’AUTRE ECOLE numéro 31

mars 6, 2012 · Posted in Actualité, N'autre école · Commentaires fermés 

N’Autre école n° 31 « Dans et hors de l’école : engagé(e)s ! »
Sortie du n°31 de N’autre école.


Il est accessible en version papier (4 €)
ou en version Pdf (2 €), Commander en ligne

Références PF

mars 5, 2012 · Posted in Actualité · Commentaires fermés 

Contact

Cyrille ou Pierric ou page Contact

Les documents, les supports de l’animation pédagogique

Liens et sites internet

Démarrer en pédagogie Freinet

Démarrer en PF, Le Nouvel Educateur, 2003. Ec. Mons en B.
Démarrer et continuer en PF
Premiers pas en pédagogie Freinet (Catherine Chabrun )
Comment mettre en place un « Quoi de neuf ? » dans un cycle 1 ?
Comment mettre en place un « Quoi de neuf ? » dans un cycle 2 ?
Comment mettre en place un « Quoi de neuf ? » dans un cycle 3 ?
Illustration concrète d’une alternative éducative à l’école : le choix de la Pédagogie Freinet
L’école autrement : l’école de Mons en Baroeul

L'école Freinet de Mons en Baroeul(59) par blabalette

Méthode naturelle de lecture

Lire-écrire Editions ICEM
Le Nouvel Educateur n° 81 : La méthode natu­relle de lecture-écri­ture
Méthode naturelle lire écrire au cycle II par Danielle ThorelMéthode Naturelle de Lecture-Ecriture au cycle II. Le nouvel éducateur, n0178-179 2006
Méthode Naturelle de Lecture et Orthographe
Exemple d’une préparation d’un QDN

Texte libre et cycle 3

Classeur de déclencheurs
Types de textes et activités en PF
Les 5 invariants du texte libre
Comparaison démarche traditionnelle / démarche Freinet
Le Nouvel educateur : passeur de culture

La réalisation de livres numériques

Les petits livres

HOW TO : créer son livre numérique
Exemple concret de création de livre numérique. Thème Fantaisy

Histoire des arts scolastiques


Pink Floyd – Another Brick In The Wall par djoik

22/11/2011 : La pédagogie Freinet : d’autres arts de faire éducatifs, leurs effets et leur évaluation. LILLE

novembre 11, 2011 · Posted in Actualité · Commentaires fermés 

Transfert d’info. Reçu sur la liste Freinet.

Citéphilo 2011  – Philolille

 
Mardi 22 novembre 2011 – Palais des beaux Arts – Lille
La pédagogie Freinet : d’autres arts de faire éducatifs, leurs effets et leur évaluation.

 
Le programme complet est accessible sur le site       www.citephilo.org
contact : citephilo@wanadoo.fr
 
Du 08 au 29 novembre 2011 auront lieu les 15èmes semaines européennes de la philosophie. Sur Lille, le programme se propose de convoquer toutes sortes de pratiques, expérimentations, performances dans différents domaines (cinématographiquess, plastiques, paysagères, chorégraphiques, analytiques, pédagogiques, musicales, littéraires, scientifiques, historiennes…)
 
Différents lieux (Palais des beaux Arts, Fnac, théâtres, médiathèques, maisons folie, conservatoires, musées…) seront ouverts au public pour débats, conférences, …
 
 
Dans ce cadre, nous vous invitons à une conférence débat le mardi 22 novembre de 17h à 19h.
 
La pédagogie Freinet : d’autres arts de faire éducatifs, leurs effets et leur évaluation.
Palais des Beaux Arts – grand auditorium – Place de la République – Lille
 
Yves Reuter (professeur en sciences de l’éducation à Lille 3, directeur du laboratoire Théodile-CIREL)
Anne-Marie Jovenet, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Lille 3
 
Présentation : Francis Danvers, professeur en sciences de l’éducation à l’Université Lille 3
 
(avec la participation de  membres de l’équipe pédagogique de l’école primaire)
 
Sur quels principes reposent les arts de faire de la « pédagogie Freinet »? Quels effets produisent-ils, notamment sur des élèves de milieu défavorisé ou sur les enfants en souffrance? Voici quelques unes des questions auxquelles la table ronde s’efforcera de réfléchir en s’appuyant sur une recherche menée durant cinq ans sur une école pratiquant cette pédagogie dans la banlieue lilloise de Mons en Baroeul, recherche empirique quasi-unique en France sur une pédagogie alternative.
 
Voir aussi : « Une école Freinet. Fonctionnement et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire »  chez L’Harmattan – 2007 sous la direction d’Yves Reuter.

Numéro 30 de la revue N’Autre école « Famille et école »

novembre 10, 2011 · Posted in Actualité, N'autre école · Commentaires fermés 

Numéro 30 de la revue N’Autre école « Famille et école »

N’Autre école n° 30, Famille et école (+ dossier pédagogie
institutionnelle), automne 2011, 56 p., 4 EUR (disponible en version Pdf
à 2 EUR).

Longtemps l’école a été, à tort ou à raison, synonyme de progrès
individuel ou collectif. Aujourd’hui on lit que les suicides d’enfants
s’accroissent dans les pays où l’école est synonyme de pression. Une
pression qui ne produit pas que des drames, mais aussi du mal-être
ordinaire, de l’anomie ou de l’absentéisme.

Les familles sont, comme les personnels, à la fois victimes et acteurs
de ce stress permanent : on pousse les enfants mais sans savoir les
aider, on leur dit de travailler encore et encore, sans pourquoi ni
comment. Pour les familles populaires s’ajoute la honte : on ne sait pas
expliquer, on n’y comprend rien, on aimerait bien que nos enfants
fassent mieux que nous mais eux ne veulent pas. On n’est pas présentable
dans la société des bacs +.

Comment en sortir alors que l’on sait que le mal est ailleurs, dans la
compétition forcenée et dans l’espoir vain d’une promotion par l’école,
dans la structure sociale, dans le mépris de l’humain ?

En évitant, pour les enseignants, d’externaliser le travail scolaire
(les fameux « devoirs ») et de juger « ces familles-là » : la frontière
n’est pas entre elles et nous.

En créant des rencontres dignes avec ces familles (les mères, 9 fois sur
10), qui savent éviter et le déni et la soumission. En se battant avec
elles pour le maintien d’une classe ou pour un encadrement humain
acceptable.

Pour peu qu’on les incite, pour peu qu’on les invite au lieu de les
convoquer, on peut être en alliance.

Ce numéro, qui additionne à son habitude éclairages variés voire
contradictoires et signes d’inventivité, se situe dans cette démarche
concrète et ambitieuse.

Révolutionnaire ?

Le numéro est à découvrir sur le site

Commandes et abonnements en ligne : ici
<http://www.cnt-f.org/nautreecole/?-Commander-en-ligne->

SOMMAIRE :

* Parents de la Goutte d’Or

* Devoirs au noir

* Le Sou des écoles laïques

* L’école et les pauvres, une histoire de famille

* Le Marché du soutien scolaire

* Lycée de quartier à Grenoble

* Base élèves et fichage social

* Absentéisme, vers le contrôle permanent ?

* L’instruction, une affaire de famille ?

* SOS éducation ?

* Entretien Alain Serres et les éditions Rue du Monde

* Pédagogie sociale. Alliance commune parents/professionnels

* Le Kit collégien

* Une expérience d’école franco-danoise

* Un outil à l’essai

* Reconstruire avec et dans la famille

* À la rencontre d’une école du troisième type

* La Pédagogie institutionnelle

* Notes de lecture

* et d’autres articles en ligne…

Page suivante »