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kturtle:kturtle-activites-11
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédente | ||
| kturtle:kturtle-activites-11 [2020/01/09 15:07] – [Situation problème : périmètre ou aire] cyrille | kturtle:kturtle-activites-11 [2020/01/09 21:38] (Version actuelle) – [Situation problème : périmètre ou aire] crust | ||
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| Ligne 257: | Ligne 257: | ||
| * ** Éventuellement, | * ** Éventuellement, | ||
| - | {{ : | + | {{ : |
| <WRAP center round info 60%> | <WRAP center round info 60%> | ||
| Il est recommander avant cette séance de raviver les connaissances nécessaires à la compréhension de cette problématique. | Il est recommander avant cette séance de raviver les connaissances nécessaires à la compréhension de cette problématique. | ||
| + | |||
| Rappeler ce qu'est un **périmètre** et une **aire** (compétence de géométrie de cycle 3) et **les unités associées**. | Rappeler ce qu'est un **périmètre** et une **aire** (compétence de géométrie de cycle 3) et **les unités associées**. | ||
| + | |||
| Au besoin, retravailler sur des feuilles 5 X 5 et faisant surligner le périmètre et colorier les aires. Puis avec des carrés de dimensions différentes avec lesquels on recouvre des parties de la classe : le bureau, le tableau (parfois en utilisant un encadrement si ces recouvrements ne tombent pas justes). | Au besoin, retravailler sur des feuilles 5 X 5 et faisant surligner le périmètre et colorier les aires. Puis avec des carrés de dimensions différentes avec lesquels on recouvre des parties de la classe : le bureau, le tableau (parfois en utilisant un encadrement si ces recouvrements ne tombent pas justes). | ||
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| Ligne 279: | Ligne 281: | ||
| } else { | } else { | ||
| $reponse = $cote * $cote | $reponse = $cote * $cote | ||
| - | $message = "Le périmètre | + | $message = "L' |
| } | } | ||
kturtle/kturtle-activites-11.1578578871.txt.gz · Dernière modification : 2020/01/09 15:07 de cyrille
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